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La transversalidad de la ESI en educación especial
aportes de una investigación educativa para repensar la formación docente
Por:
Instituto de Formación Docente Continua Bariloche
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Publicado en:
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Resumen:
La sexualidad es un término polisémico que, desde las normativas y los materiales educativos vigentes, se plantea desde una perspectiva integral y multidimensional, trascendiendo así concepciones limitantes, estigmatizantes, binarias. Aún hoy sigue siendo necesario avanzar en la desnaturalización de la concepción hegemónica de la sexualidad como un asunto privado, individual, ligado a lo biológico, orientado a la reproducción y pensado sólo para ciertas personas (jóvenes y adultes sin discapacidad). En el campo de la educación especial y cuando se piensa en la sexualidad de estudiantes con discapacidad intelectual operan concepciones que les infantilizan, limitando o condicionando las propuestas de enseñanza y sus posibilidades de aprender ESI desde una perspectiva integral, de género y de derechos humanos.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Sociología
Palabras clave :
Materiales educativos
Descriptores:
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ( ESI ) - SEXUALIDAD - EDUCACIÓN ESPECIAL - FORMACIÓN DE DOCENTES
Cómo citar este trabajo:
Copolechio, Marina ; Diep, Mariela; Miori, Gabriela; Lirio, Rocío Ayelén.
(2022).
La transversalidad de la ESI en educación especial.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /20739.
Fecha de consulta del artículo: 21/07/25.
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